高考考试语文现代文阅读方法大全
在高考考试语文的现代文阅读大题中，对于高中三年级学生的语文阅读能力需要非常高，那样有哪些好的方法对于现代文阅读有帮助呢?有途网记者给大伙推荐了什么时间方法。
语文现代文阅读技修辞手法
(1)确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。
(2)明确答卷方向。答卷时，必须要结合语句内容剖析每一种修辞手法的具体用途。
一般说来：语文现代文阅读描绘类的修辞手法用途为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法用途为突出强调，主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法用途为增强语气，主要有反问和设问。
具体如下：
比喻使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;化无形为有形。使深奥的语文现代文阅读道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特征，从而增强文章的趣味性、生动性。
答卷格式：生动形象的写出了+对象+特质
拟人使物具备某种情感，便于抒发某种感情。能使语文现代文阅读读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。(比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富)假如在人称上将物说成你等，不只具备使物具备人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有看上去亲切自然的表达成效。
排比强烈表达作者的思想感情。增强气势、加大语气、一气呵成、突出强调。议论文总是增加语势，起到了强化论证看法有哪些用途。用来讲理，可把道理讲解得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
答卷格式：强调了+对象+特质
夸张可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特点，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大看法感情，强调爱憎是非，美丑愈加鲜明。
设问无疑而问，明知故问，引人注意，启发考虑，突出成效。引起读者兴趣，引起读者考虑。用在一段语文现代文阅读的开头或结尾处，除引起考虑外，还有承上启下的过渡用途。用在议论文中，能使论证深入，脉络明确。
反问以否定的形式表示一定，表达鲜明，目的是加大语气，起强调、强化用途。
反复紧凑、有气势、表达成效强烈。如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺开，越来越扩大，强化了文章的主旨。
为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：
(1)阅读时不要逐字逐句的翻译，如此会致使阅读速度的减少，要迅速阅读整篇文章，把握文章大意。
(2)不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没必要，由于要选对答案并不意味着对原文的每一个句子都要了解，抓住一些重点句子已经足够，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。
